← Техники

Сообщение о воздействии

Impact Message
🛡️ Совладание 👥 Межличностное

Терапевт описывает клиенту конкретный эффект, который его поведение оказывает на терапевта. Цель — помочь увидеть: «Мои действия имеют последствия для других».

Пошаговая инструкция

  1. Заметьте конкретное поведение клиента и свою реакцию на него
  2. Сформулируйте: «Когда вы [конкретное поведение] — я чувствую [конкретная эмоция]»
  3. Примеры: «Когда вы смотрите в пол — мне кажется, что вы уходите от меня»
  4. Или: «Когда вы улыбнулись и рассказали об этом — я почувствовал(а) радость за вас»
  5. Спросите: «Вы осознавали, что это производит такой эффект?»
  6. Свяжите: «Как вы думаете, похоже ли это на то, что чувствуют другие люди рядом с вами?»

Когда применять

Регулярно на протяжении всей терапии; особенно при новом адаптивном поведении

Предостережения

⚠️ Сообщения о воздействии — честные, но не жестокие. Цель — научить, не ранить

Похожие техники

DBT
DEAR MAN — получить желаемое
DEAR MAN (Describe, Express, Assert, Reinforce, Mindful, Appear confident, Negotiate)
Семишаговый навык для эффективного отстаивания своих потребностей и получения желаемого результата. …
DBT
FAST — сохранить самоуважение
FAST (Fair, Apologies, Stick to values, Truthful)
Четырёхэтапный навык для сохранения самоуважения в межличностных ситуациях. Фокус на себе: когда сам…
DBT
GIVE — сохранить отношения
GIVE (Gentle, Interested, Validate, Easy manner)
Четырёхэтапный навык для сохранения и укрепления отношений. Фокус на связи: когда отношения важнее к…
Structural
Восстановление иерархии
Hierarchy Restoration
Техника, направленная на возвращение родителей в позицию власти и ответственности, а детей — в позиц…
Play Therapy
Групповая игровая терапия
Group Play Therapy
Использует социальную динамику группы как терапевтический инструмент. Группа из 3–5 детей получает C…
Art Therapy
Групповая фреска / мурал
Group Mural / Collaborative Mural
Группа совместно создаёт одну большую работу на общей поверхности. Процесс требует коммуникации, пер…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.