← Техники

Постепенное расширение активности

Gradual Activity Expansion
🛡️ Совладание 🏃 Поведение

Поэтапное увеличение объёма и сложности деятельности: от лёгкой работы к полноценной жизни. Каждый шаг — несмотря на чувства, не дожидаясь мотивации.

Пошаговая инструкция

  1. Определите текущий уровень активности
  2. Запланируйте одно новое действие на неделю
  3. Начните с физического: уборка, прогулка, готовка
  4. Затем: более сложное — работа, учёба, социальные контакты
  5. Каждый шаг — с записью в дневник: что делал + что чувствовал
  6. На сессии: обсуждение. Не «как чувствовали», а «что сделали»

Когда применять

Фазы 2-4. После периода покоя. При избегающем поведении. Когда клиент «ждёт» хорошего настроения для действий.

Предостережения

⚠️ Не слишком быстро. Уважайте темп. Но и не потакайте избеганию. Баланс: мягкое, но настойчивое движение к жизни.

Похожие техники

DBT
ACCEPTS — отвлечение в кризисе
ACCEPTS (Activities, Contributing, Comparisons, Emotions, Pushing away, Thoughts, Sensations)
Семиэлементный набор техник отвлечения для острого кризиса. Это не решение проблемы, а переживание м…
PCIT
CDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам CDI
CDI Teaching Session (Didactic Session)
Первая структурированная встреча, посвящённая обучению навыкам CDI. Ребёнок не присутствует. Терапев…
PCIT
PDI — Родительски-направленное взаимодействие
Parent-Directed Interaction (PDI)
Вторая фаза PCIT, которая начинается после достижения мастерства в CDI. Фокус смещается с качества о…
PCIT
PDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам PDI
PDI Teaching Session
Структурированная встреча, которая проводится после достижения мастерства в CDI и знакомит родителя …
DBT
STOP — остановка перед импульсом
STOP Skill (Stop, Take a step back, Observe, Proceed mindfully)
Четырёхшаговый протокол остановки импульсивного действия в пространстве между побуждением и поведени…
PCIT
«Нельзя» CDI — вопросы, команды, критика
CDI Avoids: Questions, Commands, Criticism
В фазе CDI родитель активно учится избегать трёх типов высказываний, которые нарушают детское лидерс…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.