Первая структурированная встреча, посвящённая обучению навыкам CDI. Ребёнок не присутствует. Терапевт объясняет родителю теорию (привязанность, оперантное обусловливание), знакомит с PRIDE-навыками, объясняет «три нельзя» и даёт ролевую игру для отработки. Это единственная сессия PCIT без ребёнка.
Пошаговая инструкция
- Объяснить теоретическую основу CDI: привязанность, внимание как подкрепление
- Ввести навыки PRIDE с примерами
- Объяснить «три нельзя»: вопросы, команды, критика
- Провести ролевую игру: терапевт — ребёнок, родитель отрабатывает PRIDE
- Дать обратную связь по ролевой игре
- Обсудить домашнее задание: 5 минут/день, без телефона, записывать
- Ответить на вопросы
Когда применять
- После оценочной сессии, перед первой CDI-коучинговой сессией
- При смене терапевта или перерыве в лечении — освежить навыки
- При подключении второго родителя/опекуна к лечению
Ключевые фразы
Сегодня нет ребёнка — это наша с тобой учебная сессия. Я покажу, чему мы будем учить.
Уточняющие вопросы
Давай попробуем: я сейчас буду вести себя как ребёнок, а ты попробуй использовать описания.
Варианты формулировок
Задание на дом: 5 минут каждый день. Записывай, что работало и что было трудно.
Предостережения
- ⚠️ Не перегружать информацией — ключевое: PRIDE + три нельзя + домашнее задание
- ⚠️ Ролевая игра обязательна — без практики теория не усваивается
Источник: Eyberg & Funderburk (2011), CDI Teaching Session; McNeil & Hembree-Kigin (2010), гл. 3
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.