← Техники

Построение иерархии экспозиции

Exposure Hierarchy Construction
🛡️ Совладание 🏃 Поведение

Совместное создание градуированного списка ситуаций от менее до более пугающих для систематической эмоциональной экспозиции.

Пошаговая инструкция

  1. Определите главную избегаемую эмоцию/ситуацию
  2. Сгенерируйте список из 10-15 ситуаций, вызывающих эту эмоцию
  3. Оцените каждую: ожидаемый дискомфорт 0-10
  4. Расположите от наименее (2-3) до наиболее пугающей (9-10)
  5. Начните с 4-5 уровня — достаточно вызов, но выполнимо
  6. Определите для каждой: какие навыки UP будете применять?
  7. Корректируйте иерархию по мере продвижения

Когда применять

Перед модулем 7. Для планирования экспозиции. При любом избегающем паттерне.

Предостережения

⚠️ Не начинайте с самого страшного. Но и не застревайте на лёгком. Оптимум — золотая середина, где есть вызов.

Похожие техники

DBT
ACCEPTS — отвлечение в кризисе
ACCEPTS (Activities, Contributing, Comparisons, Emotions, Pushing away, Thoughts, Sensations)
Семиэлементный набор техник отвлечения для острого кризиса. Это не решение проблемы, а переживание м…
PCIT
CDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам CDI
CDI Teaching Session (Didactic Session)
Первая структурированная встреча, посвящённая обучению навыкам CDI. Ребёнок не присутствует. Терапев…
PCIT
PDI — Родительски-направленное взаимодействие
Parent-Directed Interaction (PDI)
Вторая фаза PCIT, которая начинается после достижения мастерства в CDI. Фокус смещается с качества о…
PCIT
PDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам PDI
PDI Teaching Session
Структурированная встреча, которая проводится после достижения мастерства в CDI и знакомит родителя …
DBT
STOP — остановка перед импульсом
STOP Skill (Stop, Take a step back, Observe, Proceed mindfully)
Четырёхшаговый протокол остановки импульсивного действия в пространстве между побуждением и поведени…
PCIT
«Нельзя» CDI — вопросы, команды, критика
CDI Avoids: Questions, Commands, Criticism
В фазе CDI родитель активно учится избегать трёх типов высказываний, которые нарушают детское лидерс…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.