← Техники

Перенаправление внимания

Attention Redirection
🛡️ Совладание 🏃 Поведение

Перевод фокуса внимания с симптомов на целенаправленное действие. Разрыв порочного круга: внимание к симптому → усиление → ещё больше внимания.

Пошаговая инструкция

  1. Объясните порочный круг: внимание к симптому → усиление
  2. Помогите заметить: «Прямо сейчас — на что направлено ваше внимание?»
  3. Предложите переключение: «А что вам нужно ДЕЛАТЬ прямо сейчас?»
  4. Не подавление: «Тревога может быть. Но внимание — на действии»
  5. Практика: начать конкретное действие прямо сейчас
  6. Отметить: «Что произошло с тревогой, пока вы были заняты?»

Когда применять

При фиксации на симптомах. Ипохондрия, ОКР, паника. Когда «наблюдение за собой» стало проблемой, а не решением.

Предостережения

⚠️ Это не «не думай о белом медведе». Это «обрати внимание на то, что важно». Не запрещать чувства — менять фокус. Разница принципиальна.

Похожие техники

DBT
ACCEPTS — отвлечение в кризисе
ACCEPTS (Activities, Contributing, Comparisons, Emotions, Pushing away, Thoughts, Sensations)
Семиэлементный набор техник отвлечения для острого кризиса. Это не решение проблемы, а переживание м…
PCIT
CDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам CDI
CDI Teaching Session (Didactic Session)
Первая структурированная встреча, посвящённая обучению навыкам CDI. Ребёнок не присутствует. Терапев…
PCIT
PDI — Родительски-направленное взаимодействие
Parent-Directed Interaction (PDI)
Вторая фаза PCIT, которая начинается после достижения мастерства в CDI. Фокус смещается с качества о…
PCIT
PDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам PDI
PDI Teaching Session
Структурированная встреча, которая проводится после достижения мастерства в CDI и знакомит родителя …
DBT
STOP — остановка перед импульсом
STOP Skill (Stop, Take a step back, Observe, Proceed mindfully)
Четырёхшаговый протокол остановки импульсивного действия в пространстве между побуждением и поведени…
PCIT
«Нельзя» CDI — вопросы, команды, критика
CDI Avoids: Questions, Commands, Criticism
В фазе CDI родитель активно учится избегать трёх типов высказываний, которые нарушают детское лидерс…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.