← Техники

Тренинг коммуникации «говорящий-слушающий»

Speaker-Listener Communication Training
🛡️ Совладание 👥 Межличностное

Структурированная практика общения с чёткими ролями: говорящий выражает чувства от «я», слушающий перефразирует и валидирует. Развивает навык слышать без обороны.

Пошаговая инструкция

  1. Объясните правила: один говорит, другой слушает. Потом меняются
  2. Говорящий: говорит от «я» (я чувствую, мне нужно), описывает конкретную ситуацию, не обвиняет
  3. Слушающий: слушает без перебивания, перефразирует услышанное, валидирует чувства
  4. Проверка: «Я правильно понял? Ты чувствуешь.. потому что..»
  5. Говорящий подтверждает или уточняет
  6. Меняются ролями. Обсудите: что было трудным? Что нового услышали?

Когда применять

Когда пара не может выслушать друг друга; когда разговоры быстро переходят в обвинения

Предостережения

⚠️ Если слушающий начинает защищаться или контратаковать — мягко верните к правилам. Это навык, он требует практики

Похожие техники

DBT
DEAR MAN — получить желаемое
DEAR MAN (Describe, Express, Assert, Reinforce, Mindful, Appear confident, Negotiate)
Семишаговый навык для эффективного отстаивания своих потребностей и получения желаемого результата. …
DBT
FAST — сохранить самоуважение
FAST (Fair, Apologies, Stick to values, Truthful)
Четырёхэтапный навык для сохранения самоуважения в межличностных ситуациях. Фокус на себе: когда сам…
DBT
GIVE — сохранить отношения
GIVE (Gentle, Interested, Validate, Easy manner)
Четырёхэтапный навык для сохранения и укрепления отношений. Фокус на связи: когда отношения важнее к…
Structural
Восстановление иерархии
Hierarchy Restoration
Техника, направленная на возвращение родителей в позицию власти и ответственности, а детей — в позиц…
Play Therapy
Групповая игровая терапия
Group Play Therapy
Использует социальную динамику группы как терапевтический инструмент. Группа из 3–5 детей получает C…
Art Therapy
Групповая фреска / мурал
Group Mural / Collaborative Mural
Группа совместно создаёт одну большую работу на общей поверхности. Процесс требует коммуникации, пер…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.