← Техники

Совместная регуляция аффекта

Dyadic Affect Regulation
🌱 Активация ресурсов

Использование терапевтических отношений как пространства для регуляции интенсивных эмоций. Терапевт — не учитель навыков, а со-регулятор: его присутствие само по себе помогает клиенту выдержать невыносимое.

Пошаговая инструкция

  1. Когда клиент захвачен аффектом — не торопитесь «чинить». Будьте рядом
  2. Используйте голос, тон, темп — замедлитесь, говорите мягче
  3. Назовите: «Это сейчас очень интенсивно. Я рядом. Мы можем побыть с этим вместе»
  4. Не интерпретируйте в момент аффекта — это не время для инсайтов
  5. Помогите заземлиться: «Что вы сейчас чувствуете в теле? Ноги на полу?»
  6. После: «Что это было? Как вам — что я был(а) рядом в этот момент?»

Когда применять

При интенсивных эмоциях; при дезорганизации; когда клиент «затоплен»

Предостережения

⚠️ Ваше собственное состояние — ключ. Если вы регулированы — клиент это чувствует. Если тревожитесь — он тоже

Похожие техники

IFS
IFS при стыде и вине
IFS with Shame and Guilt
Марта Суизи описывает специфику работы со стыдом и виной в IFS. Стыд — бремя изгнанника («Я плохой н…
MBT
Базовая эмпатия
Basic Empathy
Начальный уровень интервенций MBT — активное, целенаправленное выражение понимания переживания клиен…
DBT
Валидация
Validation (Levels 1–6)
Шесть уровней валидации — от базового слушания до радикальной подлинности. Валидация — это «крыло пр…
EFT для пар
Вовлечение избегателя
Withdrawer Re-engagement
Помощь избегающему партнёру озвучить свои потребности в привязанности и страхи, которые прячутся за …
TA
Выдача разрешений / Три П
Giving Permissions / The Three P's
Терапевт выступает в роли «нового Родителя» — источника разрешений, которых клиент не получил от реа…
FFT
Выражение негативных чувств о конкретном поведении
Expressing Negative Feelings About Specific Behaviors
Четвёртый, самый сложный навык CET. Разграничение: «я чувствую злость, когда ты опаздываешь» — это д…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.