← Техники

Различение контр-активного и трансформационного изменения

Counter-Active vs Transformational Change Assessment
💡 Прояснение смыслов 🧠 Когниции

Диагностика типа произошедшего изменения: подавление старого знания новым (контр-активное) или перезапись исходного знания (трансформационное).

Пошаговая инструкция

  1. Спросите: «Когда вы в этой ситуации — вам нужно усилие, чтобы оставаться спокойным?»
  2. Если да — это контр-активное изменение: старое знание подавлено, но не переписано
  3. Проверьте стрессовые условия: «Когда вы устали или в стрессе — возвращается ли старая реакция?»
  4. Если возвращается — нужна дальнейшая работа с реконсолидацией
  5. Если нет усилия и нет возвращения — трансформация произошла
  6. Используйте результат для планирования дальнейшей работы

Когда применять

Для оценки результата работы; когда клиент сообщает об улучшении — чтобы определить глубину

Предостережения

⚠️ Контр-активное изменение — не провал. Это часто промежуточный этап. Но знать разницу важно для выбора стратегии

Похожие техники

CPT
ABC-лист
ABC Worksheet
Структурированный рабочий лист, обучающий клиента видеть связь между активирующим событием (A), убеж…
REBT
ABC-модель (анализ эпизода)
ABC Model / ABC Framework
Базовая концептуальная карта РЭПТ: A (активирующее событие), B (убеждения), C (эмоциональные и повед…
UP
ARC-анализ эмоционального эпизода
ARC (Antecedent-Response-Consequence) Analysis
Структурированный разбор эмоционального эпизода на три компонента: триггер (A), реакция — мысли/ощущ…
ММТ
BASIC ID второго порядка
Second-Order BASIC ID
Когда одна проблема не поддаётся — разложить её саму по BASIC ID. Что в этой проблеме: поведенческое…
MST
MST Аналитический процесс — Do-Loop
MST Analytic Process — Do-Loop
Центральный рабочий инструмент MST — итеративный цикл гипотез и проверки. Терапевт не движется линей…
Recovery
Recovery-нарратив
Recovery Narrative
Человек рассказывает и записывает свою историю recovery — от кризиса к настоящему моменту, сохраняя …
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.