← Техники

Моделирование подлинности

Authenticity Modeling
🌱 Активация ресурсов 👥 Межличностное

Терапевт демонстрирует подлинность — способность быть «настоящим» в отношениях: не идеальным, не всезнающим, а присутствующим. Это моделирует для клиента возможность быть собой.

Пошаговая инструкция

  1. Будьте собой — не играйте роль «аналитика». Ваша реальность — часть терапии
  2. Если ошиблись — признайте: «Я, кажется, неточно сказал(а). Давайте вернёмся»
  3. Если не знаете — скажите: «Я не знаю. Давайте думать вместе»
  4. Если чувствуете — покажите (дозированно): «Это трогает меня»
  5. Спросите: «Как для вас — когда я так?» — дайте клиенту отреагировать на вашу подлинность
  6. Наблюдайте: для клиентов с нарциссической идеализацией это может быть непросто — и это материал для работы

Когда применять

Постоянно — как позиция; особенно важно, когда клиент привык к «маскам» в отношениях

Предостережения

⚠️ Подлинность — не импульсивность. Каждое раскрытие — осознанный выбор в интересах клиента

Похожие техники

PCIT
CDI — Детско-направленное взаимодействие
Child-Directed Interaction (CDI)
Первая и фундаментальная фаза PCIT, в которой родитель учится следовать за ребёнком в игре, а не рук…
CRA
CRAFT: работа со значимым близким
CRAFT: Community Reinforcement and Family Training
Адаптация CRA для работы с «озабоченными значимыми близкими» (CSO — concerned significant other) чел…
SFBT
EARS
EARS (Elicit, Amplify, Reinforce, Start Over)
EARS — это структурированный подход к интервью, разработанный в BRIEF (Ratner, George, Iveson) для м…
AEDP
Undoing aloneness — преодоление одиночества
Undoing Aloneness
Создание эмоциональной безопасности через открытое присутствие терапевта: «Вы не одни с этим». Терап…
Focusing
«Составление компании»
Keeping Company
Терапевт «составляет компанию» тому, что клиент переживает, — без попыток изменить, исправить, улучш…
Structural
Аккомодация
Accommodation
Способ присоединения к семье через личную адаптацию терапевта к семейной системе. Терапевт принимает…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.