← Техники

Терапевтическое самораскрытие

Therapeutic Self-Disclosure
🌱 Активация ресурсов 👥 Межличностное

Осознанное, дозированное раскрытие терапевтом своих чувств и реакций, возникающих в терапевтических отношениях. Не о личной жизни — о том, что происходит «здесь и сейчас».

Пошаговая инструкция

  1. Заметьте свою реакцию: «Что я чувствую прямо сейчас с этим клиентом?»
  2. Оцените: уместно ли раскрыться? Будет ли это в интересах клиента?
  3. Раскройтесь о процессе, не о содержании: «Я замечаю, что чувствую печаль, слушая вас»
  4. Предложите как гипотезу: «Мне интересно — бывает ли так, что люди рядом с вами чувствуют это?»
  5. Оставьте клиенту свободу: он может принять, отвергнуть, исследовать
  6. Обсудите: «Как для вас то, что я это сказал(а)?»

Когда применять

Когда ваши чувства несут информацию о паттерне клиента; когда подлинность важнее «чистого экрана»

Предостережения

⚠️ Самораскрытие — для клиента, не для вас. Если сомневаетесь — подождите. Лучше раскрыться позже, чем неуместно

Похожие техники

PCIT
CDI — Детско-направленное взаимодействие
Child-Directed Interaction (CDI)
Первая и фундаментальная фаза PCIT, в которой родитель учится следовать за ребёнком в игре, а не рук…
CRA
CRAFT: работа со значимым близким
CRAFT: Community Reinforcement and Family Training
Адаптация CRA для работы с «озабоченными значимыми близкими» (CSO — concerned significant other) чел…
SFBT
EARS
EARS (Elicit, Amplify, Reinforce, Start Over)
EARS — это структурированный подход к интервью, разработанный в BRIEF (Ratner, George, Iveson) для м…
AEDP
Undoing aloneness — преодоление одиночества
Undoing Aloneness
Создание эмоциональной безопасности через открытое присутствие терапевта: «Вы не одни с этим». Терап…
Focusing
«Составление компании»
Keeping Company
Терапевт «составляет компанию» тому, что клиент переживает, — без попыток изменить, исправить, улучш…
Structural
Аккомодация
Accommodation
Способ присоединения к семье через личную адаптацию терапевта к семейной системе. Терапевт принимает…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.