Метод освоения коммуникативных навыков в CET. Терапевт сначала сам демонстрирует навык (моделирует), потом организует практику между членами семьи, даёт конкретную обратную связь и хвалит за то, что получилось. Принцип: навык формируется только через повторение, не через понимание.
Пошаговая инструкция
- Терапевт выбирает навык и сам его демонстрирует с одним из членов семьи
- Даёт конкретную обратную связь о том, что сделал: «Видите — я перефразировал, не перебил, спросил уточняющий вопрос»
- Предлагает паре повторить то же самое с реальной темой
- Остановить в середине если нужна коррекция, дать микрообратную связь
- По окончании: похвалить конкретно, предложить улучшение
Когда применять
- Во всех сессиях CET (8–13)
- При любой попытке «поговорить о навыке» вместо того, чтобы его применить — возвращать к практике
Ключевые фразы
Давайте не будем обсуждать это — давайте попробуем прямо сейчас
Уточняющие вопросы
Сначала я покажу, как это выглядит. Смотрите на что обращаю внимание
Теперь вы. [Имя], ты говоришь, [имя] — слушает. Тема — [конкретная ситуация из жизни семьи]
Варианты формулировок
Стоп. Хочу кое-что отметить. [Имя], ты сейчас начал защищаться — заметил? Давай с этого места ещё раз
Предостережения
- ⚠️ Семьи часто сопротивляются («мы и так умеем разговаривать») — настаивать на практике мягко, но твёрдо
- ⚠️ Не использовать реально острые конфликты для первых ролевых игр — начинать с нейтральных тем
- ⚠️ Обратная связь должна быть конкретной и включать позитивное: «вот что хорошо, вот что можно улучшить»
Источник: Miklowitz & Goldstein (2010), гл. 10; CEBC4CW FFT-A
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.