Навыки PRIDE — Терапия детско-родительского взаимодействия

Аббревиатура PRIDE объединяет пять ключевых позитивных коммуникативных навыков фазы CDI. Через эти навыки родитель строит тёплое, предсказуемое взаимодействие: даёт ребёнку позитивное внимание на хорошее поведение, следует за его инициативой и создаёт атмосферу безопасности. PRIDE — операциональная основа для DPICS-кодирования: каждый из пяти навыков точно измеряется в наблюдении.

Пошаговая инструкция

P — Похвала (Labeled Praise): дать конкретную похвалу поведения ребёнка («Мне нравится, как аккуратно ты закрасил домик!»)
R — Отражение (Reflection): повторить или перефразировать слова ребёнка без вопросов («Ты говоришь, что машина едет быстро»)
I — Имитация (Imitation): скопировать действие ребёнка, присоединиться к его игре («Ты строишь башню — я тоже стану строить рядом»)
D — Описание (Behavioral Description): нейтрально описывать действия ребёнка вслух, как спортивный комментатор
E — Энтузиазм (Enthusiasm/Enjoyment): проявлять искренний интерес и удовольствие от игры — тон голоса, мимика, язык тела

Когда применять

На всём протяжении CDI-фазы — при каждом взаимодействии с ребёнком
В домашней практике («специальное время») ежедневно по 5 минут
В PDI-фазе навыки PRIDE сохраняются как фон позитивного общения

Ключевые фразы

Опиши, что он делает!

Уточняющие вопросы

Похвали его за то, что он делится!

Повтори его слова — он сказал «замок», скажи «замок»

Покажи ему свой энтузиазм, улыбнись

Варианты формулировок

Имитируй его действие — присоединись к нему в игре.

Предостережения

⚠️ Не путать Labeled Praise (конкретная) и Unlabeled Praise (расплывчатая: «молодец!»): только конкретная засчитывается при кодировании
⚠️ Отражение — это не попугайское повторение: допустимо перефразировать, но не интерпретировать
⚠️ Описание не должно быть вопросом («ты строишь?») — только утвердительное высказывание

Источник: Eyberg & Funderburk (2011), CDI Skills; McNeil & Hembree-Kigin (2010), гл. 3