← Техники

Расширение целей

Goal Expansion
🛡️ Совладание 🏃 Поведение

Пятая ступень: планирование изменений, наполнение пустых сфер баланс-модели, формирование навыка самопомощи.

Пошаговая инструкция

  1. Вернитесь к баланс-модели: какие сферы нуждаются в наполнении?
  2. Маленькие шаги: «Что конкретно вы можете сделать на этой неделе для сферы контактов?»
  3. Самопомощь: «Как вы можете стать терапевтом для себя в этой ситуации?»
  4. Помощь другим: «Кому вы могли бы помочь своим опытом?»
  5. Ритуалы: создайте ежедневную привычку (5 минут для пустой сферы)
  6. Контрольная баланс-модель через месяц: сдвинулся ли баланс?

Когда применять

На пятой ступени, ближе к завершению терапии. Когда конфликт исследован и проговорён.

Предостережения

⚠️ Не ставьте нереалистичных целей. Маленькие шаги. Пезешкиан: «Кто хочет сделать всё сразу — не сделает ничего». Принцип самопомощи — ключевой для долгосрочного эффекта.

Похожие техники

DBT
ACCEPTS — отвлечение в кризисе
ACCEPTS (Activities, Contributing, Comparisons, Emotions, Pushing away, Thoughts, Sensations)
Семиэлементный набор техник отвлечения для острого кризиса. Это не решение проблемы, а переживание м…
PCIT
CDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам CDI
CDI Teaching Session (Didactic Session)
Первая структурированная встреча, посвящённая обучению навыкам CDI. Ребёнок не присутствует. Терапев…
PCIT
PDI — Родительски-направленное взаимодействие
Parent-Directed Interaction (PDI)
Вторая фаза PCIT, которая начинается после достижения мастерства в CDI. Фокус смещается с качества о…
PCIT
PDI-обучение / дидактическая сессия по навыкам PDI
PDI Teaching Session
Структурированная встреча, которая проводится после достижения мастерства в CDI и знакомит родителя …
DBT
STOP — остановка перед импульсом
STOP Skill (Stop, Take a step back, Observe, Proceed mindfully)
Четырёхшаговый протокол остановки импульсивного действия в пространстве между побуждением и поведени…
PCIT
«Нельзя» CDI — вопросы, команды, критика
CDI Avoids: Questions, Commands, Criticism
В фазе CDI родитель активно учится избегать трёх типов высказываний, которые нарушают детское лидерс…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.