Систематическое исследование паттернов отношений клиента с другими людьми и с самим собой. Реципрокные роли всегда парные: один полюс предполагает другой — 'Заботящийся → Опекаемый', 'Пренебрегающий → Покинутый'. Ключевое открытие CAT: клиент может занимать оба полюса одной роли в разное время. Самокритика — это 'Критикующий → Критикуемый' внутри одной личности. Выявление ролей — фундамент для реформуляции и построения SDR.
Пошаговая инструкция
- Исследовать ранние отношения: «Каким родитель был с вами, когда вы были маленьким?»
- Назвать паттерн в форме роли: «Как бы вы описали — что делал он/она, и что делали вы?»
- Проследить тот же паттерн в нынешних отношениях с партнёром, коллегами, друзьями
- Проследить в отношениях с самим собой: самокритика, самозабота, самонаказание
- Внести выявленные роли в реформуляционное письмо и SDR
Когда применять
- Фаза реформуляции (сессии 1–4) — основа всей последующей работы
- Когда клиент застревает в повторяющихся паттернах в отношениях
- При работе с самокритикой и внутренним критиком
- Когда клиент не понимает, почему одни и те же проблемы возникают с разными людьми
Ключевые фразы
Вы описываете, что он был очень требовательным. Каково было быть ребёнком рядом с таким требованием — что вы делали, как себя чувствовали?
Уточняющие вопросы
Я замечаю похожий паттерн в том, как вы говорите о себе — словно есть внутренний критик и часть, которую критикуют
Когда вы занимаете эту позицию, что происходит с другим человеком?
А бывало ли так, что вы сами оказывались в роли [X] по отношению к другим?
Варианты формулировок
Можете ли вы назвать эту пару ролей? Как бы вы это обозначили своими словами?
Предостережения
- ⚠️ Роли — это паттерны, не личностные характеристики людей: описываем роль, а не 'плохого' человека
- ⚠️ Не путать с ролевыми играми — это концептуальная карта, а не психодрама
- ⚠️ Важно найти и 'позитивные' роли, а не только дисфункциональные — баланс необходим
Источник: Ryle (1990, 1997); Ryle & Kerr (2002, гл. 3)
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.