← Теги

Альянс

20 техник · 13 подходов
ABFT
Построение альянса с подростком
Adolescent Alliance Building
Серия индивидуальных сессий (Task II), цель которых — создать прочный терапевтический альянс с подростком, помочь ему идентифицировать и вер…
ABFT
Построение альянса с родителем
Parent Alliance Building
Индивидуальные сессии с родителем без подростка (Task III). Цель — установить альянс, снизить защитную реакцию, помочь родителю осознать соб…
CPT
Психообразование о ПТСР и обоснование CPT
Psychoeducation about PTSD and CPT Rationale
Терапевт объясняет природу ПТСР как нормальную реакцию на ненормальное событие, описывает механизм поддержания симптомов через избегание и з…
FAP
Метакоммуникация о процессе
Metacommunication
Терапевт прямо называет и обсуждает с клиентом то, что происходит между ними в сессии прямо сейчас. Это выход «за скобки» содержания и разго…
FAP
Создание контекста отношений
Relationship Context Building
Терапевт намеренно выстраивает и поддерживает такое качество терапевтических отношений, в котором межличностные паттерны клиента неизбежно п…
FAP
Структурированные вызывающие упражнения
Structured Evocative Activities
Специально организованные упражнения внутри сессии, создающие контекст, в котором межличностные паттерны клиента естественно проявляются. Вы…
FFT
Вовлечение семьи
Engagement Phase
Первые 1–2 сессии FFT посвящены установлению рабочего альянса со всеми членами семьи одновременно. Задача — нейтральная позиция терапевта, в…
FFT
Структурирование сессии и управление конфликтом
Session Structure and Conflict Management
Специфический навык терапевта FFT: активное управление структурой сессии и предотвращение захвата сессии конфликтом. Если конфликт нарастает…
MBT
Базовая эмпатия
Basic Empathy
Начальный уровень интервенций MBT — активное, целенаправленное выражение понимания переживания клиента. В отличие от эмпатической валидации …
MI
Аффирмации
Affirming (OARS)
Аффирмации — подлинное признание сильных сторон, усилий и ценностей клиента. Это не похвала («молодец!»), а замечание конкретных качеств и п…
MI
Выражение эмпатии
Expressing Empathy
Один из четырёх оригинальных принципов МИ. Эмпатия в МИ — это точное понимание внутреннего опыта клиента, передаваемое через рефлексивное сл…
MI
Работа с разногласием
Working with Discord
Discord — момент, когда терапевт и клиент оказываются на разных берегах: клиент чувствует давление, непонятость или что его не слышат. Это н…
MST
Вовлечение ключевых участников
Engagement of Key Stakeholders
MST рассматривает вовлечение (engagement) как непрерывный терапевтический процесс, а не одноразовое событие. Ключевые участники — не только …
May
Подлинная встреча
Encounter / Authentic Meeting
Терапевт «бросает себя» в терапию вместе с клиентом — не как нейтральный наблюдатель, а как полностью присутствующий человек, которого ситуа…
Music Therapy
Синхронизация и имитация
Synchronizing / Imitating
Два связанных метода из таксономии Брусиа. Синхронизация: делать то, что делает клиент, одновременно («doing what the client is doing at the…
PE
Нормализация общих реакций на травму
Common Reactions to Trauma Normalization
Терапевт системно перечисляет типичные психологические и физические реакции на травму и связывает каждую с опытом конкретного клиента. Цель …
PE
Психообразование о ПТСР и обоснование лечения
Psychoeducation about PTSD and PE Rationale
Терапевт объясняет природу ПТСР как нормальную реакцию на ненормальное событие, механизм поддержания симптомов через избегание и логику PE к…
Structural
Присоединение
Joining
Фундаментальная позиция терапевта в структурной семейной терапии. Терапевт входит в семейную систему, устанавливает раппорт с каждым членом …
Systemic
Присоединение
Joining
Намеренный процесс вхождения терапевта в семейную систему — не как внешнего наблюдателя, а как временного участника. Разработано Минухином в…
Yalom
Терапевтическое присутствие
Therapeutic Presence
Полная вовлечённость терапевта здесь и сейчас: отпускание планов, техник, готовых ответов — и подлинная встреча с человеком. Бугенталь описы…
Материалы носят информационно-образовательный характер и представляют собой обобщение общедоступных научных источников. Не являются медицинской или психологической рекомендацией, не предназначены для самодиагностики или самолечения и не заменяют консультацию квалифицированного специалиста.